jueves, 29 de julio de 2010
LINK PRENSA ESCUELA JULIO 29
Buenos días queridos estudiantes, por favor ingresa al siguiente link: 
http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/L/los_que_se_resisten_a_dejar_hotmail/los_que_se_resisten_a_dejar_hotmail.asp?CodSeccion=194
Ya que leeremos juntos la noticia de Hotmail.
Y debes de realizar lo siguiente:
1. Realizar un informe de la lectura
2. Construir un crucigrama con las palabras claves
3. Intercambiar el crucigrama con un compañero para que lo solucione.
http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/L/los_que_se_resisten_a_dejar_hotmail/los_que_se_resisten_a_dejar_hotmail.asp?CodSeccion=194
Ya que leeremos juntos la noticia de Hotmail.
Y debes de realizar lo siguiente:
1. Realizar un informe de la lectura
2. Construir un crucigrama con las palabras claves
3. Intercambiar el crucigrama con un compañero para que lo solucione.
¡Mucha suerte!!!
martes, 27 de julio de 2010
jueves, 15 de julio de 2010
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
• LA ENCUESTA: Es una técnica que permite obtener información sobre un problema o aspecto de éste, a través de una serie de preguntas, previamente establecidas, dirigidas a las personas implicadas en el tema de estudio. La encuesta puede adoptar básicamente tres formas: la encuesta por cuestionarios, si se procura la consulta por intermedio de un conjunto de preguntas escritas a las cuales la persona a quien se dirige también por escrito; la encuesta por entrevista, si la pregunta y la respuesta son dadas directamente entre el entrevistador y el entrevistado, entre quien pregunta y quien contesta; y el sondeo de opinión, que desde luego, es también una entrevista realizada a una cantidad pequeña de personas sobre asuntos muy generales y de valor en el momento.
• DISEÑO DE CUESTIONARIO: Es un conjunto de preguntas que tiene como finalidad la obtención de
los datos necesarios para una investigación. Para su elaboración se parte de las variables establecidas
en fases anteriores, donde se define un grupo de preguntas para cada variable.
Una vez redactadas las preguntas, conviene realizar un análisis más exhaustivo, tanto de su contenido, como de su ubicación en el cuestionario.
• CONTENIDO DE LAS PREGUNTAS
- Lenguaje: Adaptarse al que utilizan los encuestados. Las palabras deben ser las de uso familiar y corriente.
- Tener cuidado con las palabras: todo, siempre, jamás, ninguno, nadie, porque tienen un sentido muy drástico y en realidad no es tan tajante.
- Atención a los distintos usos que puede darse a una misma palabra en diferentes regiones.
Redacción:
- Debe ser lo más simple que sea posible.
- Los enunciados no deben ser muy largos, se sugiere que no supere las 25 palabras
- No preguntar dos ideas en un mismo ítem.
TIPOS DE PREGUNTAS
En un cuestionario las preguntas pueden ser de tres tipos:
PREGUNTAS ABIERTAS: Se puede hablar de preguntas que llevarían a respuestas libres, pues deja a las personas en libertad para dar una respuesta según como se crea conveniente. Ej: ¿Qué opina usted de la tecnología en Colombia?
Ventajas:
- Crean un ambiente de libre expresión y de singular importancia.
- Exigen un mínimo de instrucciones a seguir por parte del sujeto que responde.
Desventajas:
- Los datos se hacen costosos de procesar.
- Exigen una buena capacidad por parte de quien toma nota de las respuestas.
- La información depende en buena parte del contexto durante el cual se administra el cuestionario y las personas involucradas en la misma.
PREGUNTAS CERRADAS: Interrogante que invita al entrevistado a fijar su respuesta en una de las opciones previamente establecidas.
Ejemplo:
- ¿Es usted mayor de edad?
(SI)
(NO)
- ¿Cuál es su estado civil?
( ) Soltero
( ) Casado
( ) Viudo
( ) Separado
Ventajas
- Muchos eventos o personas pueden ser fácilmente categorizados, por dimensiones y valores.
- Logran hacer confluir a varios sujetos alrededor de un conjunto de dimensiones y valores.
- No exigen mayores costos de respuesta y de recogida y tratamiento de datos.
- Pueden suavizar los esfuerzos cognoscitivos, afectivos y comportamentales del encuestado.
Desventajas
- Exigen considerar la posibilidad de la no respuesta, el no saber, el no considerar pertinentes los valores alternativos, entre otros.
- Formulaciones como otro(a) y ¿Cuál? No libera de los costos inducidos por las preguntas abiertas.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE
Un tercer tipo de pregunta presenta una situación intermedia. Por un lado no es limitativa en extremo como la cerrada y por otro, tampoco facilita dar cualquier repuesta, como en el caso de la abierta. Se trata de preguntas de selección múltiple.
Ejemplo: Seleccione cuál de los siguientes servicios utiliza de Internet:
Chat_____
Correo electrónico _____
Web_____ E
Grupos de discusión _____
TIPOS DE ENCUESTAS SEGÚN SU APLICACIÓN
Existen varios tipos de encuestas según el procedimiento por el cual van a ser llevadas a cabo:
Encuestas de papel y lápiz administradas. Aplicación individual. Aplicación colectiva.
Encuestas por correo (autoadministradas)
Encuestas telefónicas
Encuestas por internet (páginas web, correo electrónico, chat)
Ventajas y Desventajas de la investigación con encuestas
La investigación con encuestas posee varias Ventajas:
Frente a otras estrategias de investigación, la investigación con encuestas permite estudiar las variables en ambientes cotidianos.
Del mismo modo, sus costos pueden ser inferiores a los implicados en otras estrategias.
Es una técnica que facilita la obtención de información, a un costo aceptable, cuando se trata de poblaciones numerosas, diversificadas entre otros.
Las encuestas son instrumentos de investigación que se pueden apoyar en información y procedimientos ya existentes, como por ejemplo, bases de datos existes, censos, etc.
Desventajas:
El riesgo de estar indagando a partir de una persona que no es la apropiada según los criterios de la muestra (una persona pasando por otra que si cumple con os criterios de selección). En este caso se da en encuestas telefónicas, correo, internet.
• VARIABLES
Se define como un conjunto de datos o valores cualitativos o cuantitativos que representan una característica estudiada de un objeto. Según la estadística, las variables pueden ser cualitativas o cuantitativas.
Cualitativas: Cuando se refiere a una cualidad, por ejemplo: sexo (masculino, femenino), fumador (si, no).
Cuantitativo: Determinan una cantidad, ejemplo: eso.
Existe también otra clasificación de las variables aunque ya no estadísticas, como son variables de persona, tiempo y lugar. La primera hace referencia a las características de la persona como sexo, peso, estado civil, etc.
El tiempo: Hace referencia al valor cronológico de una característica como fecha de nacimiento, fecha de ingreso laboral.
El lugar: Hace referencia al espacio del objeto, como lugar de residencia, lugar de trabajo.
Niveles de medición de las variables
Una vez conocida y definida la variable o característica del objeto que se estudia, se debe definir cómo se va a medir, es decir, cómo se hace la asignación numérica, se hace de la siguiente manera:
- Nominal: Se nombra una cualidad del objeto de estudio. Por ejemplo, grupo sanguíneo sería:
1. O
2. A
3. B
4. AB
- Ordinal: Genera un orden o un status en cada una de las opciones de la variable, por ejemplo:
1. Primer grado
2. Segundo grado
3. Tercer grado
- Interval: Toma un cero que se considera relativo, más no ausencia del dato. Por ejemplo, decir distancia 0 no indica ausencia del evento.
- Razón: En este nivel de medición a diferencia del anterior, el cero es absoluto, indica ausencia del evento. Ejemplo: los ingresos de una persona.
ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DE UNA ENCUESTA
Formulación de las hipótesis: Antes de elaborarse el cuestionario hay que saber qué es lo que se va a estudiar. Se deben definir las variables que son los aspectos de la realidad que influyen en el problema. Se tratará de especificar estos y ver cuáles de ellos son determinantes en cada situación. Los determinantes son las variables independientes. Con base a esta se formulan las hipótesis que han de contener: la población que se va a estudiar y la relación que el investigador establece a priori, entre las variables. Las hipótesis pueden ser de tipo conceptual, en las cuales se propone una relación: el cigarrillo y el cáncer están asociados.
Construcción del diagrama de variables
Las variables de estudio se presentan como un listado con las definiciones operacionales, como un cuadro que incluya el nombre, la definición operacional, su nivel de medición y categorización.
Ejemplo: Un grupo de estudiantes investigan sobre el manejo de los residuos sólidos en el Municipio de Barbosa.
No Variable Descripción Tipo Nivel de medición Categorización
1 Residuos Son los materiales y objetos que son arrojados a la basura después de que son utilizados
Cualitativo
Nominal
Biodegradable
No biodegradable
2 Zona Ubicación de la vivienda
Cualitativo
Nominal
Rural
Urbana
3 Reciclar Es un proceso que empieza cuando separamos y clasificaos las basuras y a partir de ahí, está en constante renovación.
Cualitativo
Nominal
Costal
Caneca
Bolsa
4 Escuela Tipo de institución.
Cualitativo
Nominal Oficial
Privado
5 Grados Nivel en el que se encuentran los estudiantes.
Cualitativo
Ordinal 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11
Elaboración de la Encuesta Piloto: Considera los siguientes puntos:
Formule los potenciales, preguntas del tema investigado
Defina los conceptos o términos claves de la investigación
Organice por orden de prioridades las distintas cuestiones a investigar
Evalúe cada pregunta de investigación de acuerdo con los objetivos de la misma.
Decida sobre el tipo de preguntas que empleará el cuestionario.
Redacte los interrogantes y las alternativas de respuesta, cuando así se requiera.
Elabore la encuesta (considere la estructura y el formato)
Ejemplo: Según el tema explicado acerca de los residuos sólidos, una propuesta de encuesta sería la siguiente:
ENCUESTA
Esta encuesta tiene el propósito de servir como elemento de información acerca del uso que le dan los habitantes y estudiantes a la vereda la playa a la separación en la fuente.
Nombre: ______________________________________
Sexo: M_______ F________
Institución:___________________ Pública_______________ Privada__________________
Grado: 1_____ 2_____ 3_____ 4_____ 5 _____ 6_____ 7_____ 8_____ 9_____
1. Marque con una X. es usted:
Padre de familia SI _____ NO _____
Maestro SI _____ NO _____
Estudiante SI _____ NO _____
2. Sabe usted qué es el ecosistema?
SI _____ NO _____
3. Conoce los daños que se le causa al ecosistema cuando no se recicla las basuras? SI _____ NO _____
NOTA: DEBES DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 1 PARA ELdía Lunes 19 de julio, el trabajo es individual.
1 Elabora una Encuesta del tema que desees, teniendo en cuenta las indicaciones vistas.
2. Diseña un cuestionario, utilizando todos los tipos de preguntas (cerradas, abiertas, selección múltiple). Además debes de consultar que otros tipos de preguntas se realizan en un cuestionario.
3. Realiza un ejemplo en donde apliques la Construcción del Diagrama de Variables (cuadro)
• DISEÑO DE CUESTIONARIO: Es un conjunto de preguntas que tiene como finalidad la obtención de
los datos necesarios para una investigación. Para su elaboración se parte de las variables establecidas
en fases anteriores, donde se define un grupo de preguntas para cada variable.
Una vez redactadas las preguntas, conviene realizar un análisis más exhaustivo, tanto de su contenido, como de su ubicación en el cuestionario.
• CONTENIDO DE LAS PREGUNTAS
- Lenguaje: Adaptarse al que utilizan los encuestados. Las palabras deben ser las de uso familiar y corriente.
- Tener cuidado con las palabras: todo, siempre, jamás, ninguno, nadie, porque tienen un sentido muy drástico y en realidad no es tan tajante.
- Atención a los distintos usos que puede darse a una misma palabra en diferentes regiones.
Redacción:
- Debe ser lo más simple que sea posible.
- Los enunciados no deben ser muy largos, se sugiere que no supere las 25 palabras
- No preguntar dos ideas en un mismo ítem.
TIPOS DE PREGUNTAS
En un cuestionario las preguntas pueden ser de tres tipos:
PREGUNTAS ABIERTAS: Se puede hablar de preguntas que llevarían a respuestas libres, pues deja a las personas en libertad para dar una respuesta según como se crea conveniente. Ej: ¿Qué opina usted de la tecnología en Colombia?
Ventajas:
- Crean un ambiente de libre expresión y de singular importancia.
- Exigen un mínimo de instrucciones a seguir por parte del sujeto que responde.
Desventajas:
- Los datos se hacen costosos de procesar.
- Exigen una buena capacidad por parte de quien toma nota de las respuestas.
- La información depende en buena parte del contexto durante el cual se administra el cuestionario y las personas involucradas en la misma.
PREGUNTAS CERRADAS: Interrogante que invita al entrevistado a fijar su respuesta en una de las opciones previamente establecidas.
Ejemplo:
- ¿Es usted mayor de edad?
(SI)
(NO)
- ¿Cuál es su estado civil?
( ) Soltero
( ) Casado
( ) Viudo
( ) Separado
Ventajas
- Muchos eventos o personas pueden ser fácilmente categorizados, por dimensiones y valores.
- Logran hacer confluir a varios sujetos alrededor de un conjunto de dimensiones y valores.
- No exigen mayores costos de respuesta y de recogida y tratamiento de datos.
- Pueden suavizar los esfuerzos cognoscitivos, afectivos y comportamentales del encuestado.
Desventajas
- Exigen considerar la posibilidad de la no respuesta, el no saber, el no considerar pertinentes los valores alternativos, entre otros.
- Formulaciones como otro(a) y ¿Cuál? No libera de los costos inducidos por las preguntas abiertas.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE
Un tercer tipo de pregunta presenta una situación intermedia. Por un lado no es limitativa en extremo como la cerrada y por otro, tampoco facilita dar cualquier repuesta, como en el caso de la abierta. Se trata de preguntas de selección múltiple.
Ejemplo: Seleccione cuál de los siguientes servicios utiliza de Internet:
Chat_____
Correo electrónico _____
Web_____ E
Grupos de discusión _____
TIPOS DE ENCUESTAS SEGÚN SU APLICACIÓN
Existen varios tipos de encuestas según el procedimiento por el cual van a ser llevadas a cabo:
Encuestas de papel y lápiz administradas. Aplicación individual. Aplicación colectiva.
Encuestas por correo (autoadministradas)
Encuestas telefónicas
Encuestas por internet (páginas web, correo electrónico, chat)
Ventajas y Desventajas de la investigación con encuestas
La investigación con encuestas posee varias Ventajas:
Frente a otras estrategias de investigación, la investigación con encuestas permite estudiar las variables en ambientes cotidianos.
Del mismo modo, sus costos pueden ser inferiores a los implicados en otras estrategias.
Es una técnica que facilita la obtención de información, a un costo aceptable, cuando se trata de poblaciones numerosas, diversificadas entre otros.
Las encuestas son instrumentos de investigación que se pueden apoyar en información y procedimientos ya existentes, como por ejemplo, bases de datos existes, censos, etc.
Desventajas:
El riesgo de estar indagando a partir de una persona que no es la apropiada según los criterios de la muestra (una persona pasando por otra que si cumple con os criterios de selección). En este caso se da en encuestas telefónicas, correo, internet.
• VARIABLES
Se define como un conjunto de datos o valores cualitativos o cuantitativos que representan una característica estudiada de un objeto. Según la estadística, las variables pueden ser cualitativas o cuantitativas.
Cualitativas: Cuando se refiere a una cualidad, por ejemplo: sexo (masculino, femenino), fumador (si, no).
Cuantitativo: Determinan una cantidad, ejemplo: eso.
Existe también otra clasificación de las variables aunque ya no estadísticas, como son variables de persona, tiempo y lugar. La primera hace referencia a las características de la persona como sexo, peso, estado civil, etc.
El tiempo: Hace referencia al valor cronológico de una característica como fecha de nacimiento, fecha de ingreso laboral.
El lugar: Hace referencia al espacio del objeto, como lugar de residencia, lugar de trabajo.
Niveles de medición de las variables
Una vez conocida y definida la variable o característica del objeto que se estudia, se debe definir cómo se va a medir, es decir, cómo se hace la asignación numérica, se hace de la siguiente manera:
- Nominal: Se nombra una cualidad del objeto de estudio. Por ejemplo, grupo sanguíneo sería:
1. O
2. A
3. B
4. AB
- Ordinal: Genera un orden o un status en cada una de las opciones de la variable, por ejemplo:
1. Primer grado
2. Segundo grado
3. Tercer grado
- Interval: Toma un cero que se considera relativo, más no ausencia del dato. Por ejemplo, decir distancia 0 no indica ausencia del evento.
- Razón: En este nivel de medición a diferencia del anterior, el cero es absoluto, indica ausencia del evento. Ejemplo: los ingresos de una persona.
ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DE UNA ENCUESTA
Formulación de las hipótesis: Antes de elaborarse el cuestionario hay que saber qué es lo que se va a estudiar. Se deben definir las variables que son los aspectos de la realidad que influyen en el problema. Se tratará de especificar estos y ver cuáles de ellos son determinantes en cada situación. Los determinantes son las variables independientes. Con base a esta se formulan las hipótesis que han de contener: la población que se va a estudiar y la relación que el investigador establece a priori, entre las variables. Las hipótesis pueden ser de tipo conceptual, en las cuales se propone una relación: el cigarrillo y el cáncer están asociados.
Construcción del diagrama de variables
Las variables de estudio se presentan como un listado con las definiciones operacionales, como un cuadro que incluya el nombre, la definición operacional, su nivel de medición y categorización.
Ejemplo: Un grupo de estudiantes investigan sobre el manejo de los residuos sólidos en el Municipio de Barbosa.
No Variable Descripción Tipo Nivel de medición Categorización
1 Residuos Son los materiales y objetos que son arrojados a la basura después de que son utilizados
Cualitativo
Nominal
Biodegradable
No biodegradable
2 Zona Ubicación de la vivienda
Cualitativo
Nominal
Rural
Urbana
3 Reciclar Es un proceso que empieza cuando separamos y clasificaos las basuras y a partir de ahí, está en constante renovación.
Cualitativo
Nominal
Costal
Caneca
Bolsa
4 Escuela Tipo de institución.
Cualitativo
Nominal Oficial
Privado
5 Grados Nivel en el que se encuentran los estudiantes.
Cualitativo
Ordinal 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11
Elaboración de la Encuesta Piloto: Considera los siguientes puntos:
Formule los potenciales, preguntas del tema investigado
Defina los conceptos o términos claves de la investigación
Organice por orden de prioridades las distintas cuestiones a investigar
Evalúe cada pregunta de investigación de acuerdo con los objetivos de la misma.
Decida sobre el tipo de preguntas que empleará el cuestionario.
Redacte los interrogantes y las alternativas de respuesta, cuando así se requiera.
Elabore la encuesta (considere la estructura y el formato)
Ejemplo: Según el tema explicado acerca de los residuos sólidos, una propuesta de encuesta sería la siguiente:
ENCUESTA
Esta encuesta tiene el propósito de servir como elemento de información acerca del uso que le dan los habitantes y estudiantes a la vereda la playa a la separación en la fuente.
Nombre: ______________________________________
Sexo: M_______ F________
Institución:___________________ Pública_______________ Privada__________________
Grado: 1_____ 2_____ 3_____ 4_____ 5 _____ 6_____ 7_____ 8_____ 9_____
1. Marque con una X. es usted:
Padre de familia SI _____ NO _____
Maestro SI _____ NO _____
Estudiante SI _____ NO _____
2. Sabe usted qué es el ecosistema?
SI _____ NO _____
3. Conoce los daños que se le causa al ecosistema cuando no se recicla las basuras? SI _____ NO _____
NOTA: DEBES DESARROLLAR LA ACTIVIDAD 1 PARA ELdía Lunes 19 de julio, el trabajo es individual.
1 Elabora una Encuesta del tema que desees, teniendo en cuenta las indicaciones vistas.
2. Diseña un cuestionario, utilizando todos los tipos de preguntas (cerradas, abiertas, selección múltiple). Además debes de consultar que otros tipos de preguntas se realizan en un cuestionario.
3. Realiza un ejemplo en donde apliques la Construcción del Diagrama de Variables (cuadro)
TAREA GRADO QUINTO
Resuelve las siguientes preguntas:
1. ¿ Qué tendrán los nuevos trenes?
2. ¿ Qué tecnología utilizarán?
3. ¿ Qué garantizarán a los usuarios?
1. ¿ Qué tendrán los nuevos trenes?
2. ¿ Qué tecnología utilizarán?
3. ¿ Qué garantizarán a los usuarios?
PRENSA ESCUELA GRADO QUINTO
Buenos días mis estudiantes, por favor ingresa al siguiente enlace: http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/U/usuarios_del_metro_estrenaran_trenes_en_2011/usuarios_del_metro_estrenaran_trenes_en_2011.asp?CodSeccion=179
y lee la noticia, luego debes seguir mis instrucciones cuando termines. Gracias..
y lee la noticia, luego debes seguir mis instrucciones cuando termines. Gracias..
martes, 13 de julio de 2010
ELEMENTOS
ELEMENTOS PRINCIPALES DE HTML
Los lenguajes de computador en sus comienzos, utilizaron una sintaxis de listas de etiquetas aplicadas al comienzo y al final de un texto para especificar cierto tipo de formatos. De este uso se deriva la sintaxis de la estructura manejada en HTML. Son los siguientes:
Elemento: Signo alfanumérico que puede utilizase como delimitador en HTML, para indicar al explorador Web como ha de estructurar o presentar la página. Algunos de ellos son: , , ,
, entre otros. Existen elementos Html denominados vacíos, porque no encierran contenido alguno; por ejemplo
, es un elemento vacío que indica salto de línea, y que, por lo tanto, no tiene etiqueta de cierre.
Etiqueta: Elemento encerrado entre los símbolos de menor y mayor para indicar el comienzo o final de la zona de validez. No obstante, algunos elementos HTML, tienen etiquetas de cierre opcionales.
Atributo: Utilizado para modificar parámetros o incluir información en una etiqueta de inicio. Dichos valores se encierran entre comillas.
Ej.:
Aquí se especifican cuatro atributos del elemento, para configurar mejor la imagen incluida.
Eventos: Son acciones dadas en los elementos de un documento HTML, las cuales pueden ser tratadas por programas en Javascript.
El HTML es un lenguaje no sensible a mayúsculas, esto quiere decir que sus elementos pueden ser escritos en mayúsculas o minúsculas. Los siguientes ejemplos de marcado b son equivalentes:
, texto en Negrita
, texto en Negrita
texto en Negrita
, texto en Negrita
Lo importante es mantener un mismo criterio, es decir, todo en mayúsculas o todo en minúsculas. Sin embargo, en los valores de los atributos, por ejemplo cuando se refiere al URL de una página Web, si es diferente escribir en mayúsculas o en minúsculas. Todos los documentos en HTML, tienen una estructura formal.
Los lenguajes de computador en sus comienzos, utilizaron una sintaxis de listas de etiquetas aplicadas al comienzo y al final de un texto para especificar cierto tipo de formatos. De este uso se deriva la sintaxis de la estructura manejada en HTML. Son los siguientes:
Elemento: Signo alfanumérico que puede utilizase como delimitador en HTML, para indicar al explorador Web como ha de estructurar o presentar la página. Algunos de ellos son: , , ,
, entre otros. Existen elementos Html denominados vacíos, porque no encierran contenido alguno; por ejemplo
, es un elemento vacío que indica salto de línea, y que, por lo tanto, no tiene etiqueta de cierre.
Etiqueta: Elemento encerrado entre los símbolos de menor y mayor para indicar el comienzo o final de la zona de validez. No obstante, algunos elementos HTML, tienen etiquetas de cierre opcionales.
Atributo: Utilizado para modificar parámetros o incluir información en una etiqueta de inicio. Dichos valores se encierran entre comillas.
Ej.:
Aquí se especifican cuatro atributos del elemento, para configurar mejor la imagen incluida.
Eventos: Son acciones dadas en los elementos de un documento HTML, las cuales pueden ser tratadas por programas en Javascript.
El HTML es un lenguaje no sensible a mayúsculas, esto quiere decir que sus elementos pueden ser escritos en mayúsculas o minúsculas. Los siguientes ejemplos de marcado b son equivalentes:
, texto en Negrita
, texto en Negrita
texto en Negrita
, texto en Negrita
Lo importante es mantener un mismo criterio, es decir, todo en mayúsculas o todo en minúsculas. Sin embargo, en los valores de los atributos, por ejemplo cuando se refiere al URL de una página Web, si es diferente escribir en mayúsculas o en minúsculas. Todos los documentos en HTML, tienen una estructura formal.
HTML
LENGUAJES DE INTERNET Y EL HTML
El HTML, es un lenguaje base sobre el cual se construyen las páginas Web. Sus siglas se derivan de HyperTex Markup Lnguaje (Lenguaje de Marcado de Hipertexto), en el cual el hipertexto son los documentos enlazados con otros documentos a través de links y marcado.
La creación del HTML se remite a los orígenes del Internet, allí una gran cantidad de redes pequeñas publicaban su información y entre ellas se podían comunicar, siempre y cuando hubiera acuerdos entre los lenguajes y las aplicaciones utilizadas para compartir información. En ese momento de la historia no existía un estándar para presentar la información y navegar a través de ella. Por eso lo que realmente impactó a la red, no fue el estandarizar sus protocolos, sino encontrar una forma para presentar la información a los usuarios.
A raíz de esa dificultad, en 1989, un programador inglés Tim Bernes Lee, empleado del Centro Europeo de Investigación de Partículas (CERN) en Suiza, ante la dificultad de no poder intercambiar información con otros investigadores, creó el Html en un computador NeXT Cube, leguaje que le permitió escribir y leer documentos en cualquier computador y sistema operativo.
A principios de 1990, el Centro Nacional para Aplicaciones de Súper Cómputo (National Center For Supercomputing Application- NCSA-)en la Universidad de Illinois, desarrolló el Navegador Mosaic, que permitió que cualquiera con acceso a la red, pudiera leer documentos en Html, lo cual incrementó el número de usuarios en la Internet.
Un documento Html, es un archivo de texto que cuenta con un conjunto de códigos utilizados para indicar la estructura y el formato de un documento Web.
El HTML, es un lenguaje base sobre el cual se construyen las páginas Web. Sus siglas se derivan de HyperTex Markup Lnguaje (Lenguaje de Marcado de Hipertexto), en el cual el hipertexto son los documentos enlazados con otros documentos a través de links y marcado.
La creación del HTML se remite a los orígenes del Internet, allí una gran cantidad de redes pequeñas publicaban su información y entre ellas se podían comunicar, siempre y cuando hubiera acuerdos entre los lenguajes y las aplicaciones utilizadas para compartir información. En ese momento de la historia no existía un estándar para presentar la información y navegar a través de ella. Por eso lo que realmente impactó a la red, no fue el estandarizar sus protocolos, sino encontrar una forma para presentar la información a los usuarios.
A raíz de esa dificultad, en 1989, un programador inglés Tim Bernes Lee, empleado del Centro Europeo de Investigación de Partículas (CERN) en Suiza, ante la dificultad de no poder intercambiar información con otros investigadores, creó el Html en un computador NeXT Cube, leguaje que le permitió escribir y leer documentos en cualquier computador y sistema operativo.
A principios de 1990, el Centro Nacional para Aplicaciones de Súper Cómputo (National Center For Supercomputing Application- NCSA-)en la Universidad de Illinois, desarrolló el Navegador Mosaic, que permitió que cualquiera con acceso a la red, pudiera leer documentos en Html, lo cual incrementó el número de usuarios en la Internet.
Un documento Html, es un archivo de texto que cuenta con un conjunto de códigos utilizados para indicar la estructura y el formato de un documento Web.
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